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Saludos desde Madrid. Calculomates.

Hola buenas tardes,

gracias por aceptarme en su web, y me gustaria compartir con ustedes una web que he desarrollado para ayudar a los alumnos de primaria y secundaria, e incluso a los profesores para poder sacar material para practicar con las operaciones mas comunes de matematicas. 

la web en cuestión es :http://calculomates.com

Pero tiene opciones del tipo como calculadora de fracciones

O incluso generador de operaciones combinadas como sumas y restas sin llevar: http://calculomates.com/sumas-y-restas/sin-llevar/

Un saludo y feliz lunes,

David Hernanz

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Participa en el Scape Room Matemático

Hola a todos.

Hoy hemos iniciado una nueva aventura en la que podrán divertirse con las matemáticas.

Se trata de un Scape Room Matemático, la historia comienza así:

Podrán participar de forma individual o en equipos, todas las instrucciones están en el cuaderno ONENOTE en el que se desarrollará el juego. 

Agradecemos mucho compartir el enlace en redes sociales con todos sus amigos, la meta es lograr mínimo 1000 participantes y 5 ganadores.

Este es el link:

https://tinyurl.com/yxo9xjpo

Si hay alguna duda me escriben.

Gracias por ser parte de esta aventura,

Bechy

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TRAYECTORIA DE MATHCLUB VIRTUAL...

Por petición de algunos miembros que en sus investigaciones han incluído nuestro proyecto, relaciono a continuación nuestra trayectoria...

Continuará....

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TALLERES SABER 11 NOMINADOS A PREMIO, Necesito tu voto

Hola,

Primero quiero agradecer a todos los docentes de las diferentes ciudades del país que invitaron a sus estudiantes a los talleres SABER 11 este año, gracias a ustedes llegaron muchísimos estudiantes nuevos que asistieron en directo o en diferido a nuestros talleres. Por supuesto agradezco a todos esos estudiantes que tomaron horas de su tiempo para asistir y participar, deseo de corazón que su esfuerzo sea recompensado con un excelente puntaje en la Prueba.

Agradezco también a mi amigo Jose Ignacio Navarro quien nos apoyó con los talleres de Biología y al profesor Miguel Pineda quien estuvo al frente de los talleres de Física.

Gracias a mi grupo de investigación InecTIC y a mi familia por apoyar mis locuras.

Ya publicaron los finalistas al III Premio Nacional a la Movilización Social Digital y "Talleres Saber 11 en MathClub Virtual" es uno de los 3 nominados en la Categoría Educación. 

La experiencia ganadora será escogida únicamente por VOTACIÓN, así que estoy solicitando el apoyo de cada uno de ustedes para que nuestra experiencia se pueda llevar el premio.

Este es el enlace para votar: 

http://cd2017.brigadadigital.com.co/postulado/talleres-saber-11-en-mathclub-virtual

Si pueden compartirlo en sus redes sociales se los agradezco infinitamente.

Todos los miembros de esta red pueden votar, de veras se los agradezco mucho.

La votación cierra el 15 de septiembre y se puede votar cada 24 horas.

Una vez más, gracias a todos por pertenecer a esta familia y ser parte de esta aventura.

Éxitos,

Bechy

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ÁLGEBRA Y ÉTICA

Álgebra y ética

Por: Ignacio Mantilla

8963635663?profile=originalPor estos días, al compartir en Twitter una reflexión sobre la importancia de la ética en el ser humano, he percibido un gran interés por conocer el origen de tal reflexión y cierta curiosidad por saber sobre su autor, un antiguo gran matemático persa. Pero lo que pocos saben es que se trata de un personaje que se ha vuelto familiar entre la mayoría de nosotros los iberoamericanos, debido a que su rostro forma parte ya de ese álbum del hogar, cuyas imágenes reconocemos inmediatamente porque las hemos visto tantas veces desde niños, que aunque no traigan buenos recuerdos son parte de la historia escolar y de la biblioteca familiar.

Se trata del personaje de la portada del famoso texto que conocemos como Álgebra de Baldor. Ese libro que, como las aceitunas, a los jóvenes les encanta o lo aborrecen. El mismo que algunos de nosotros, muchos años después de la secundaria y la universidad, extraemos del estante de nuestra biblioteca y lo curioseamos con agrado y cariño recordando pasajes lejanos y divertidos de nuestra vida de estudiantes escolares, y que otros al observar su lomo o portada miran con recelo y esbozan una sonrisa por la satisfacción que les produce la seguridad de saber que nunca más van a tener que consultarlo. El mismo que en muchos casos nos señaló la disciplina que debíamos cultivar o la que definitivamente no debíamos intentar estudiar.

El Álgebra de Baldor fue publicado en 1941. Su autor es el profesor cubano Aurelio Baldor, fallecido en 1978. Desde su aparición se convirtió en el texto más consultado en las escuelas y los colegios de Latinoamérica. Tiene cerca de 6000 ejercicios en total, suficientes para reforzar en los estudiantes los conceptos primarios del álgebra elemental, y en su portada aparecía el hombre del turbante que todos reconocemos, al que me refería, como si formara parte de una fotografía familiar. Y digo que aparecía, porque en la última edición del Álgebra de Baldor se ha decidido cambiarla para evitar la confusión que parece haber generado el “terror de algunos estudiantes” con “algún terrorista islámico”.

El nombre exacto del matemático persa que aparecía en la portada del texto de Baldor es Abu Ja’far Muhammad ibn Musa al-Khwarizmi, quien vivió entre los años 780 y 850 d. C., y cuya obra la desarrolló principalmente en la Casa de la Sabiduría de Bagdad (**), ciudad donde habitó la mayor parte de su vida.

Es el autor de la primera obra sobre la solución sistemática de ecuaciones lineales y cuadráticas. Está considerado, junto a Diofanto, como el padre del álgebra. Para quienes no lo saben, la palabra álgebra procede de al-jabr, una de las dos operaciones utilizadas por Al-Khwarizmi para resolver ecuaciones cuadráticas, consistente en eliminar cantidades negativas de una ecuación, sumando la misma cantidad a cada lado.

Estos famosos trabajos fueron presentados en un libro traducido al latín que introdujo en Europa el sistema numérico decimal. Su autor quiso que la obra sirviera a la gente para hacer cálculos relacionados con el dinero, con las herencias de tierras, con el comercio, con los pleitos y hasta con la construcción de acequias.

Por la forma metodológica en la que Al-Khawarizmi explicaba cómo abordar problemas difíciles de las matemáticas y desglosarlos en partes sencillas de resolver, se le reconoce también la introducción del término “algoritmo”, tan usado actualmente en todas las áreas.

Pero recientemente un exitoso publicista y experto en mercadeo, el norteamericano Jürgen Klaric, ha puesto en las redes sociales la reflexión de este matemático sobre la ética, a la que me refería al comienzo, descubriendo así una faceta más de este personaje. Klaric comparte el siguiente pasaje: “Le preguntaron al gran matemático Al-Khawarizmi sobre el valor del ser humano, y éste respondió:

Si tiene ética, entonces su valor es = 1.

Si además es inteligente, agréguele un cero y su valor será = 10.

Si también es rico, súmele otro 0 y será = 100.

Si por sobre todo eso es, además, una bella persona, agréguele otro 0 y su valor será = 1000.

Pero, si pierde el 1, que corresponde a la ética, perderá todo su valor, pues solamente le quedarán los ceros”.

Sin duda una gran reflexión que muestra esa admirable capacidad de Al-Khawarizmi, no solamente en las matemáticas, para abordar temas profundos con fórmulas simples. Una reflexión con un especial y exquisito toque matemático, comprensible para todos y absolutamente claro. Un mensaje sin ambigüedades que invita a pensar en los verdaderos valores del ser humano. Su reflexión, como sus desarrollos en álgebra, no tiene fecha de expiración, por eso está vigente después de más de 1200 años.

Tanto formación en matemáticas como ética nos están faltando en Colombia; las primeras hay que aprenderlas, cultivarlas y aplicarlas correctamente. La ética, en cambio, no se aprenderá en los libros, ni en las clases, porque se trata de un valor especial del ser humano. ¿Se hereda? ¿Es genético? ¿Es un don negado a muchos? ¿Se adquiere? ¿Se desaprende? No lo sé, pero estoy seguro de que, como en las matemáticas, un mal ejemplo de la ética puede convertirse en un buen contraejemplo.

Ojalá en Colombia desaparezcan las personas “nulas” a las que hace referencia Al-Khawarizmi, es decir, las que están compuestas de uno, dos o tres ceros solamente, porque sin ética, la inteligencia, la riqueza o la belleza pierden todo valor.

**Hay una hermosa leyenda que asegura que cuando los mongoles destruyeron la Casa de la Sabiduría de Bagdad en el año de 1258, las aguas del río Tigris se volvieron negras debido a la tinta de los libros lanzados a sus aguas.

*Rector, Universidad Nacional de Colombia.

@MantillaIgnacio

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INVITACIÓN: Seminario repensar las matemáticas

Hola,

Comparto con los profes de MathClub Virtual esta invitación que llega desde México:

Les invitamos cordialmente a que participen en la:

Sesión 87 del seminario repensar las matemáticas, con una sesión transversal e inauguración del sexto ciclo del seminario repensar la cultura financiera

Con el Tema: 

Competencias tecnológicas en comunidades virtuales de aprendizaje de matemáticas y cultura financiera.

miércoles 3 de agosto de 2016, 13:00 hrs, tiempo de México

En esta sesión Adriana Gómez Reyes, del CECyT 13 y el CCH Sur, y María Reyna Navarro García, del CECyT 12 , dialogarán con:

Alma Yereli Soto Lazcano

de la Escuela Superior de Turismo del Instituto Politécnico Nacional.

El material alrededor del cual girará este diálogo será:

material de referenciaSoto, A.Y., Luna, V.H. y Navarro, M.R. (2016). Competencias digitales para la innovación: Las comunidades virtuales de aprendizaje de matemáticas, bioquímica y cultura financiera. Póster presentado en el ICME 13, Hamburgo, Alemania.

Analiza el documento de referencia, reflexiona sobre los contenidos e interacciona con la  investigadora invitada y otras personas interesadas en profundizar sobre los resultados de la investigación educativa y la forma en cómo vincularlos con la práctica docente.

Les esperamos en la siguiente dirección electrónica del foro de discusión para que ustedes inicien el diálogo:

https://repensarlasmatematicas.wordpress.com/11ciclo/sesion-87/

 

Síguenos en vivo por Internet en Transmisión en vivo por Internet (da un clic aquí el día de la sesión a las 13 horas)

¡Los esperamos!

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AHORRO ENERGÉTICO Y LOS GRAFFITTIS MATEMATICOS

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PROYECTO DE APRENDIZAJE:     Ahorro Energético

Para el desarrollo del proyecto se utilizan “Los Graffittis Matemáticos” como estrategia metodológica.

 

GRADOS:                                          8vo, 5to de Ciencias y 5to de Mercadeo

 

DOCENTE:                                        MSc. Liyuan Suárez

 

INSTITUCIÓN / LOCALIDAD:       Liceo “Briceño Méndez” 

El Tigre Estado Anzoátegui

 

PROPOSITO:                                               En la búsqueda de nuevas estrategias que fortalezcan el proceso enseñanza y aprendizaje, para mejora del rendimiento en matemática, nace el proyecto “EL AHORRO ENERGETICO Y LAS MATEMÁTICAS”, a través de los Graffittis Matemáticos, destacando por medio de ellos la problemática que vive el país con la energía eléctrica, sus prevenciones, ahorro y consecuencias en el entorno en que viven, que sin duda es el pilar del desarrollo de nuestro País.

 

 

I  MOMENTO:                                   Construcción de los Graffittis Matemáticos

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II  MOMENTO:                                 Resultados

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Libro: 100 PROBLEMAS

En el marco del programa "Antioquia la más educada", el gobernador Sergio Fajardo, quien es matemático y de los más apasionados, ha hecho el lanzamiento del libro:

100 PROBLEMAS QUE TODO BACHILLER DEBE ENTENDER Y RESOLVER.

Pueden descargarlo AQUÍ

Contiene Problemas de:

  • Aritmética 
  • Geometría 
  • Álgebra
  • Teoría de conjuntos 
  • Estadística descriptiva y técnicas de Conteo
  • Matemáticas financieras
  • Trigonometría
  • Geometría Analítica e Introducción al Cálculo
  • Y las Soluciones 

Seguro les será muy útil.

Bechy

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Quinta Conferencia Mundial de Educación

INVITACIÓN DE LA RED AMIGA AULA 2.0

THE GLOBAL EDUCATION CONFERENCE 2014

CALL FOR PROPOSALS NOW OPEN!

A Free and Virtual Conference

A FREE AND VIRTUAL CONFERENCE

We are pleased to announce the fifth annual Global Education Conference, a free week-long online event bringing together educators and innovators from around the world, held Monday, November 17 through Friday, November 21, 2014 (November 22nd in some time zones). The entire conference will take place online in webinar format.

Strands for the 2014 conference include:

  • Teachers
  • Students
  • Curricular
  • Leadership
  • Policy
  • IEARN
  • Education for All
  • Global Teacher Librarians

The Global Education Conference is a collaborative, inclusive, world-wide community initiative involving students, educators, and organizations at all levels. It is designed to significantly increase opportunities for connecting classrooms while supporting cultural awareness and recognition of diversity and educational access for all.

Directions for submitting a proposal are located here.

THE GLOBAEDCON MISSION STATEMENT

We're about connecting classrooms and fostering educational opportunities for all.

THANK YOU TO OUR CORE SPONSORS!

SUBMIT A PROPOSAL HERE

The call for proposals opens on May 1, 2014. Participants will be notified of acceptance on a rolling basis starting June 1, 2014. The call for proposals ends on November 1, 2014.

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Creado por Bechy en 2010